养成读报的好习惯教学反思4篇

2018-03-18 23:53

反思一:养成读报的好习惯教学反思

《养成读报的好习惯》是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。本课的教学,我以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,结合《新方案》中的设问导读展开教学的。

1、报纸真的有魔力吗?

通过讨论,有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事,所以大家都认识到了报纸的吸引力。

2、既然报纸有那么大的魔力,是不是什么报纸都能读呢?

学生一致认为:对自己成长有益的报纸才能读。我建议他们推荐一些能读的报纸,课堂气氛顿时活跃起来了。学生说:“《山西日报》《太谷报》《小学生德育报》《小学生作文报》《小学生辅导报》......”只有将课本和学生的实际生活结合起来,学生才会爱学、乐学。

过去,一些学生对读报以前并不重视,通过学习本课,很多同学都有了一个新的认识,觉得应该养成读报的好习惯,注重平时知识的积累。为了引导学生学以致用,结合教材的“做一做”活动项目:要求学生在班级黑板报上开辟“一句话新闻”专栏,轮流负责编写。教材进行具体细致的方法指导:轮到的学生要认真翻阅几种当天的报纸,从中筛选出最重要的国内、国际、地方包括学校的新闻,在仔细阅读的基础上,整理出几条“一句话新闻”来。通过今天的学习,要学生不仅会读书读报,还要养成与书为伴的习惯,让学生沐浴书香健康成长。

反思二:

《养成读报的好习惯》这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。

养成读报的好习惯教学反思4篇

首先,我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受,我相机进行了教学评价与概括。

接着,我让学生质疑。

学生问:“报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗?”

我让学生讨论。讨论之后,有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事,所以大家都认识到了报纸的吸引力,。

还有一生问:“既然报纸有那么大的魔力,是不是什么报纸都能读呢?”

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学生一致认为:对自己成长有益的报纸才能读。

我建议他们推荐一些能读的报纸,课堂气氛顿时活跃起来了。学生说:“《海门日报》《江海晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》......”

从这次教学中,我认为,教师一定要把课本当作教学材料来使用,而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来,学生才#from 本文来自高考资源网 end#会爱学、乐学。

反思三:

这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手,提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗?”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”,介绍了读报的重要性。第四至第五自然段写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应该从小养成。

在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文,主要是指点读书方法,帮助学生形成良好的阅读习惯。

这样的课文无须老师讲解,只要略加指点,放手让学生自己阅读就可以了。教学过后,我感觉到,像这样的阅读教材,传统的教学,是学生被动、单一、接受的学习过程,是教师向学生灌输和填充的教学过程,把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子,通过反复操练即可掌握技巧的人,而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性,更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中,我采用的就是这样一种合作探究的方式,取得了比较好的效果。一些学生对读报以前并不重视,通过学习本课,很多同学都有了一个新的认识,觉得应该养成读报的好习惯,注重平时知识的积累。

教学反思

反思四:

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